Learning Resources LER 2996 - Notice

Learning Resources LER 2996 - Notice, à lire gratuitement en ligne au format PDF. Nous espérons que cela vous aidera à résoudre toutes les questions que vous pourriez avoir. Si vous avez encore des questions, contactez-nous via le formulaire de contact.

1

2

3

4

5

6

Page: / 6 Aller à

Page suivante

PDF Texte Table des matières

Table des matières:

• Page 3 – El tiempo lo dice todo; Planifique un; Horloge d’apprentissage; affichage analogique/digital; Primary Time; Un temps pour les questions
• Page 4 – El Reloj de Aprendizaje; Hora de la conexión; Cuente salteadamente:; Vaya; Cuartos y media hora:; Muestre; Cuente en sentido inverso:; Después; Après avoir observé leur; Demandez
• Page 5 – Manecilla de la hora:; Primary Time Teacher Junior; Un temps pour faire le rapport
• Page 6 – Reloj de aprendizaje; con pantalla sincronizada análoga/digital; Hora de las preguntas; Le programme du jour:; Définissez

Téléchargement du manuel

Startövningar

Stegvis räkning:

Vrid minutvisaren

runt urtavlan. Barnen får i uppgift att se
efter vad som händer med timvisaren
under tiden minutvisaren går run ett
varv. Vrid minutvisaren runt urtavlan i
en- eller femminuterssteg. Barnen
räknar hur många minuter som
motsvarar en timma.

Kvart- och halvtimmar:

Visa att

klockan delas in i fyra lika stora delar.
Introducera begreppen "halv" -
"kvart i" - "kvart över".

Räkna bakåt:

Efter det att barnen har

lärt sig att säga vad klockan är när man
rört visarna medurs, kan man t.ex. börja
med att klockan är fyra och därefter
backa minutvisaren t.ex 10 minutsteg
för att visa att klocken är tio i fyra.

Fler övningar

1. Låt barnen göra ett tidsschema där
de kommer överens om att göra en
viss sak när klockan visar en viss tid.
Kom först överens på vilka tider
klockan skall stannas. När du som
lärare t.ex. stannar klocken på den
överenskomna tiden kvart i fem, ställer
sig t.ex barnen på ett ben på sina stolar.

18

“clockwise” direction. •The numbers on
a clock indicate hours and minutes.
•Some clocks (analog) have two hands
(the short red hand points to hours
and the long blue hand points to
minutes). •Some clocks (digital) don’t
have hands; they only have numbers.

Time for Learning

Hour Hand:

Ask children to find the

short red hand on the analog clock.
Tell them this is the hour hand; it
always points to the hour. Point out
that the hours also appear red on the
clock face and the digital display.

Minute Hand:

Next, ask children to

find the long blue hand. Tell them this is
the minute hand; it always points to the
minutes. Show children that the tick
marks also appear blue on the clock
face and the digital display.

a.m. and p.m.:

There are 12 hours on

the clock, but there are 24 hours in a
day. The day is divided into two 12-hour
intervals, a.m. and p.m. The 12 hours
from midnight until noon is called

a.m.

,

for the Latin abbreviation,

ante

meridiem

. The 12 hours from noon until

midnight is called

p.m.

, or

post meridiem.

3

Autres modèles de Learning Resources

• Learning Resources ler3667
  • Notice
• Learning Resources ler5072
  • Notice
• Learning Resources LER 6886
  • Notice
• Learning Resources LER 3008
  • Notice
• Learning Resources LER 2434
  • Notice
• Learning Resources LER 2995
  • Notice
• Learning Resources LER 2510
  • Notice
• Learning Resources LER 1764
  • Notice
• Learning Resources LER 6226
  • Notice
• Learning Resources LER 1100
  • Notice